2022年與2023年的暑假，基金會與澎湖科技大學研發處團隊合作，帶著來自臺灣本島各地的學生前往澎湖，體驗在陌生場域裡謙虛地跟著在地人學習，從實際的身體經驗中反芻個人的觀察與感受，並尋找創作主題，從中發展成短片或攝影的作品。從兩年的經驗中，我們也期許除了讓本島的青少年打開視野外，「以影像創作記錄／回應田野」的工作方法也可以回到澎湖本地的學生身上，反應在地年輕人的觀點與反思。因此，今年特別招募了來自澎湖馬公、湖西、白沙、西嶼等不同地區的青少年，以劇情短片為媒材，傳達自身在澎湖的生活與想法。

如何說一個好故事，從認識影像語言開始

面對幾乎沒有拍攝經驗的高中生，臺藝大傳播學院的李建成教授從「鏡頭的基礎語言」開始教起，帶領同學拆解原本看起來平常的廣告短片，意識到故事之所以合理甚至吸引人繼續觀看，仰賴導演對鏡頭安排的細膩思考。認識了影像語言跟剪接的方法後，建成老師也在課堂上實際演練拍攝一段上課遲到的畫面，學員能夠直接觀察老師使用哪些鏡位，運用多少個鏡頭畫面，才足以剪接成一組流暢敘事，看完老師的示範，也讓學員發揮創意進行實作，親自繪製分鏡圖，同時熟悉拍攝與剪接的方法。

既熟悉又陌生的土地，走進赤崁的生活節奏

雖然這次拍片營的學員都是澎湖人，但來自不同區域，甚至許多人沒到過這次拍片的場域—赤崁，因此課程先安排了在地生活體驗：清晨到漁港邊等待剛捕獲的丁香魚卸貨，聆聽宋聖壽船長分享捕魚經驗與丁香魚產業，也看到村落獨特的菜車文化如何滿足日常生活的需求；造船廠的參訪，看見漁船從無到有的過程，感受年輕小老闆肩負傳承的驕傲與責任；前往在地信仰中心龍德宮，聽鄭進豐前主委分享廟宇的歷史、祭典、以及對在地居民的特殊意義；晚上跟活動中心的阿姨奶奶們一起跳廣場舞，聽月雲大家分享在地婦女的故事；並到潮間帶踩著礁石彎著腰，學習分辨不同的螺貝類，採集石蚵、海膽等，澎科大的林寶安老師也帶同學到海邊，了解砂砱淤積對於環境的影響與挑戰。

用影像說一個澎湖的故事，劇場與影像技巧盡出

本次拍片營除了在地協力的夥伴們，也邀請到新銳導演、製片、即興戲劇工作者，作為學員分組拍攝的最佳顧問與後盾。在不同的田野體驗中，學員練習運用不同的影像策略，包括：觀察環境，運用分鏡呈現氛圍；訪談居民，作為角色塑造的基礎；設計畫面與安排走位；人物與空間之間的場面調度，讓學員在每個小實作中，學習到後續拍攝的實務技巧。另一方面，劇場老師則以活潑的肢體遊戲，讓學員開展身體，打開創意思考，並習慣用身體表現情緒。有了這些豐富的練習後，全體學員分成兩個劇組編寫劇本，並實際以拍片的人力配置如：導演、攝影、製片及演員分工，完成一部能夠呈現澎湖在地觀點的劇情短片。
 

離開或留下，以創作回應澎湖青年的兩難

兩組學員在這幾天拜訪過的漁港、造船廠、龍德宮、社區小巷間奔波，為了配合故事劇情，拍攝在地人採集貝類的生活，還得算好潮汐時間，在艷陽下前往潮間帶；或是到處協調在地人擔任演員，努力溝通劇情，讓村里間的素人演員也能進入角色情緒，不知不覺中也拉近了跟叔叔阿姨、奶奶們的距離，這些青少年彷彿真的成為他們的女兒或孫女，一起圍桌吃飯，或是無可避面地爭吵。而學員也在拍攝過程中，開始思考「如果有機會，我會留在澎湖發展嗎？」本有一組學員因為觀察到社區裡面以老年人口居多，希望拍攝一個年輕人堅持留在澎湖發展的故事，卻發現劇情難以延續下去，因為其實澎湖多數長輩都會鼓勵小孩高中畢業後就到臺灣發展，那他們自己呢？此時更深刻體會：去留之間，對離開的人與留下的家人，都是艱難的決定。

經過五天四夜的營隊，最後一天特別選在赤崁村裡的活動中心分享，不僅有這幾天在赤崁拜訪的長輩們與邀請的演員們出席，許多學員的家人也從澎湖各地前來，觀看學員們人生中拍攝的第一部劇情片！雖然攝影跟剪輯略顯生澀，但真摯的情感全都展現在影片中，將青少年對澎湖這片土地的故事與情感，藉由影像傳達給更多人。