課程講師｜謝珮雯（動畫導演、正修科技大學數位多媒體設計系 講師）
課程介紹｜
海洋素養加強班課程可分成兩部分，一部份課程從不同角度打開學生對海洋議題的認識，包括：海洋影像創作入門、寫作入門、海洋垃圾、海洋勞權、移民社會的海洋信仰、原住民海洋文化初探等；另一部份則聚焦於影像創作的實作與討論，學習紀錄片、動畫片及實驗影像等多元影片類型，以協助學生未來完成一部5分鐘內的海洋議題創作短片。
這堂課邀請到謝珮雯導演教同學如何製作「逐格動畫」，珮雯導演曾擔任多個動畫影展的評審委員，也曾帶領學生團隊拍攝動畫，榮獲金馬獎最佳動畫短片獎。這次將運用「
海洋垃圾的前世今生」課程中學生蒐集到的海洋垃圾作為動畫角色人物，完成一支海洋主題的團體創作動畫短片。課程一開始，老師先邀請同學分享手邊收集到的海洋垃圾角色設定（此為「海洋垃圾的前世今生」課程的課後練習），再由同學們討論出幾個共同覺得特別有趣的角色來編排故事，受到青睞的海廢角色包括：曾保家衛國懷念過去的浮標爺爺、個性天真的警報燈小男孩、從澳門漂流過來的高粱瓶婆婆等。
確定角色之後，導演與同學介紹了「動畫的特性」與真人演出影片的不同？角色設定的明確會如何幫助說故事，動畫中角色的移動如何才能精巧，轉場的設計可以如何運用想像力；有別於以往用文字編寫故事的經驗，學生討論劇情發展時，除了故事線本身外，還要思考場景與角色間的安排，並透過畫分鏡圖具象化每一幕劇情的設計。
確認故事線的分鏡圖後，學生開始運用手邊的文具如：各種材質與色彩的紙張、鐵絲、蠟筆、彩色筆、剪刀、保麗龍膠等，動手製作人物與場景，並發揮創意思考如何呈現海洋、回收車的煙霧、大船出海遇到風雨等畫面，珮雯導演也一一指導同學在運用媒材的時候，怎麼利用原有的特性，也提醒同學應好好觀察手上的角色（海廢垃圾），怎麼讓其人物化的過程像真的有了生命，同學討論後為海廢垃圾們畫上細緻的表情變化，甚至加上手腳，每個海廢角色彷彿活了起來。
接著，進入拍攝階段！在珮雯導演與三位數位多媒體設計系的助教協助下，學生一步一步練習如何拍攝逐格動畫，包括：架設手機位置、熟悉APP（Stop Motion Studio）軟體操作，並在照片間小心地移動畫面細節，透過反覆操作多張照片後，始能產生畫面的動態感。每個分鏡拍攝完成後，還需檢查動畫是否流暢，是否需要重新拍攝，再再考驗著學生的耐心，但每當看見自己設計的角色變成生動的人物，學生們的嘴角總會漫起一抹笑容。最後，學生揣摩每個角色的個性後錄製對白，後製剪接與上字幕，總算完成了團隊的第一部動畫片《海廢飄飄記》！
《海廢飄飄記》完整觀看｜
課程花絮｜
相關資源｜
■ 逐格動畫APP：Stop Motion Studio
■「海洋垃圾的前世今生」課程報導：
https://reurl.cc/NrLx8k
更多影片｜
■動畫片《海廢飄飄記》線上看：
https://vimeo.com/507114568
■海洋素養加強班課程精華短片：
https://youtu.be/2m4TNLfdIFY
■學生海洋影像創作線上看（為跨國合作計畫，內含臺灣、英國、美國三地青少年拍攝的短片）：
https://hereonearth.world/films