在108課綱施行的浪潮下，學校教師、家長，以及學生們都面臨了不小的挑戰，究竟什麼才是核心素養？又該如何培養呢？本會長期關注青少年發展、公民教育推展及媒體素養能力之建構，期能在過去執行青少年培力方案的基礎上，融合108課綱三面九項的素養指標，提升學生學習系統思考的能力，在多元媒材下探索自己的興趣，並培養與他人對話與合作的能力，期待在課綱改革的眾聲喧嘩中，走出一條穩健且自信的路。

自2020年春天起，本會開展一系列《素養加強班》課程，從十九項議題中選定「人權」與「海洋」兩大議題，兩者雖然都是生活中常聽見的主題，但學生對其認識卻相當有限，故本會嘗試設計多元內容課程，拓展學生對該議題的想像，而一線教師們也能從中抽取合適的元素納入學校課程中。

本系列課程特色簡述如下：

一、跨領域學習：透過跨科目、跨專業、甚至是跨組織的合作來規劃課程，讓學生能從多元角度來觸及議題不同面向的深度與廣度，進而從中摸索出自身觀點。

二、重視身體經驗：課程穿插「田野調查」活動，透過實際走踏、觀察、感受或聆聽在地居民的分享，深化學習內涵。

三、多元成果形式：課程納入撰寫募資方案、漫畫、小誌、攝影、短片創作等工作坊，讓學生練習使用不同的媒材來傳遞想法，找到適合自己的「表達形式」，而不囿於小論文或專題報導，建立更具個人特色的學習歷程檔案。